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我记得我的学生曲恩杉曾经写文说我总想在某一年认认真真地观察春天是怎么来到 的，观察到 缕春风、 朵桃红、 片柳绿。但是，总是在我观察之时，春已经大踏步地来了。所以，每一年都有遗憾。那篇文章其他的细节我已经忘了，找春天的细节却让我记忆犹新。是啊，春天在不知不觉中悄然来临，我们仿佛真的无法捕捉到春天的 个声音。或许我们可以和学生一起来用诗歌来留住春天，让春天永留在自己的诗句中。

教学楼前的玉兰开了，每天清晨都看到有孩子举起手机在拍照，我想为那张照片配首诗歌。我想到了上学期的《兰亭集序》的兰亭雅聚，想到了这学期正在看的《红楼梦》的诗会盛况，想到了春天的来无言去不语，我决定，这个春天我和学生一起来咏花。

这个春天多做些诗歌的储备，背些春天的诗歌外，要学会写关于春天的诗歌。我就以“香菱学诗”中的林妹妹为老师，以海棠诗社中林黛玉、薛宝钗的诗歌为范本，以窗外的玉兰花为模特，一起来写诗歌。提前告诉孩子们观察玉兰，注意写作时尽量要神形兼备。写作时要从实到虚。律诗创作时要求做到三点：

1、每首诗8句。

2、第2、4、6、8句的尾字押平声韵。

3、第34句，56句为对仗。

水平好的同学能做到平仄相对和“粘”。我想能让学生在面对花能有所感发，能写出一副对子。能讲究押韵就不错了。用诗歌来唤醒我们对自然的感觉。用创作来唤回我们骨子里的浪漫。这样也有利于学生学会鉴赏古代诗歌。

他们能写出来吗？展示一下：

王安欣：我终于明白了林妹妹为什么要葬花，也终于明白林妹妹的多愁伤感从何而来。

七律—赏春有感王安欣却闻窗外春色浓，喜见浓荫撒花琼。亭亭修瓣绽纯净，婉婉细蕊吐玲珑。人来人去人散尽，花开花落花成空。种作怜物寄绝愁，消陨只恨太匆匆。

园中赞玉兰并诗者云

侯柏廷

望春诚非堂中客，此处有君彼有人

倩影未颦先已娇，白冠无香自有神

好花何需天着色，奇葩怎堪人咏*

如何我辈空吟论，不效潇湘效汉文

咏玉兰

王映琛

墙角居安独倚门，无需娇养供瓷盆。

清高自惜寒春影，寂寞谁怜静夜*？

白雾飘茫湿碧玉，素馨弥散淡余痕。

含梅纳雪群芳妒，一任流年度昼昏。

咏紫玉兰?赠湘云

秦梦陶

春姿乍现尽敞门，遒劲高枝不容盆。

枕霞撷得浓墨彩，倚露育有淡洁*。

新知不解貌何艳，旧友方明心无痕。

试问至清怎深情？轰轰烈烈笑朝昏。

玉兰

陶一铭

玉兰花发迎初春，可与群艳争芳芬。

款款和风雨中叶，沃沃春泥土里根。

春晖浸养感意切，甘露灌溉体情真。

未卜花期何时尽，需念当日哺育恩。

咏桃花崔菡雪

夭夭桃树柳岸旁，灼灼鲜妍世无双。

香烟成阵风如扇，纷扬化雨锦未央。

花开叶落人易老，生来还去梦难长。

不如趁放即观赏，定当不负好韶光。

咏白玉兰

刘爱萍

众芳葳蕤著此身，紫烟堆雪掩重门。

半倚软风情万种，轻摇苔柄韵十分。

影落玉阶惭星雨，香生书院羞月*。

不解美人愁日暮，一身清骨未曾昏。

咏白玉兰

刘思雨

乳色映棂投案上，疑是群鹭枝间栖。

不闻鸟鸣翩跹影，但见玉盏琼浆滴。

质如清荷志无二，颜若初雪芳 。

花终亦败人亦改，只愿与君树下期。

一个孩子讲，这个春天更美丽。这和前几天的天气作美有关，也和他们给自己写了首春天的诗歌有关。诗歌很多，我这里只是展示了其中的几首。我会贴出来，让大家来选出我心目中的诗人。虽还不是很合律，在生命中有这么一次在花下流连写诗的经历也蛮好的。

趁春光还在，请珍重身边的春光，给自己一首春天的诗。

感谢配合我上课的学生，感谢我的玉兰诗人。