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玉兰花在这里绽放

这是一所小巧精致的学校。

这是一所洋溢着玉兰花香，弥漫浓浓书香的学校。

这是一所充满着阳光与活力的学校。

……

这是一所有故事的学校。

“桃李不言，下自成蹊”。让花木含情、墙壁说话，新金童的每一个角落，都在讲述着一个个教育故事。

故事1

一走进新金童校园，便能看到操场。还记得操场边的双语节背景墙。

背景墙上有一个双语节的节徽。三（3）班的同学肯定不会忘记那一天……袁老师像往常一样走进教室，在黑板上写下了三个数字“、23、1”。这些数字是什么意思？同学们议论纷纷，可就是猜不出答案。袁老师笑眯眯地公布了谜底：原来，学校向全校师生、家长征集“节徽”设计方案，共收到了份设计，其中只选出 设计23份，本班宗佑彬家庭的那1份设计最终成为学校双语节的节徽。顿时，教室里响起了掌声和欢呼声。策划双语节探究活动的老师们肯定也不会忘记那一刻……年起，学校每年举办“临川杨河畔，望世界之远”文化节探究活动。当张校长提出“人人参与，必须让每一个孩子去发现、去探索、去表达”时，老师们个个眉头紧锁，议论纷纷。有的说：“要在节目展现时体现探究过程或探究结果，还要人人参与，这不是强人所难嘛！”有的叹气：“学生能力有大小，有的真不会表演，汇报演出的时候可拿不出好的节目效果。”“学校门厅前写着‘为每一位学生的成材奠基’，每一个孩子都要得到充分的发展机会，必须人人参与。”张校长的话掷地有声，“从现在开始，每一次活动创意，都要体现每一个孩子的真正参与。”故事2

漫步来到学习中心，外墙上装饰着玉兰树，时时向新金童人昭示着校标中白玉兰“昂立枝头、奋发向上”的精神。

如今，玉兰树上多了三个醒目的大字“沁兰阁”。关于“沁兰阁”这个名字的由来，也有故事呢！上学期，我校研究展示了一节序列作文课《对对子》。在教学中，一学生惊喜地发现新金童校园内藏有一副对子：“漱心庭”对“听雨轩”。同学们个个为这个发现兴奋不已。老师顺势提议：结合“白玉兰”元素，给新建成的学习中心也对一个，起个名字！同学们对对子的兴趣高涨，继而引发了全校性的征名活动。

王睿熙妈妈

“沁兰阁”，“沁”就是浸润的意思。“入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。愿玉兰精神浸润每一个新金童的孩子。

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很好的预设和生成，对对子的课与学校实际结合，学以致用，有创意；序列作文课堂衍生出来一个沁兰阁，丰富了校园里的中国传统文化，有味道。故事3

独坐“漱心庭”里，精致小巧的假山，假山下鱼儿自由自在地游来游去，偶尔几个孩子欢快的脚步声扰乱了那份“悠闲”。抬眼看去，一株玉兰树映入眼帘……

11记得那是年的6月，五年级毕业生拿着铲子、水桶、树苗来到小花坛，挖坑、填土、植树、浇水……带着一颗感恩而虔诚的心，在母校的校园里种下了一棵白玉兰树苗。他们种下的是一份牵挂，一份绿色的希望，祝愿“昂立枝头、奋发向上”的玉兰精神之花，在新金童怒放。故事4

一下课，孩子们就会拿着集齐的“好习惯币”兑换入场券，然后冲向这里——听雨轩。这里是孩子们快乐的天地，是享受阅读的一方净土，更是展示才华的“秀场”。

“经过学生自主申请和学校审核，可以将自己的作品在听雨轩展出，举办属于自己的个人书画展。”消息一发出，学校就迎来了 位小画家——五（2）班的陆沐秋。如今，她已经成了学校里的小明星啦！听雨轩不仅让陆沐秋这样有特长的孩子得到展示的平台，促进了孩子们学习书法、绘画的热情，更向很多学生传递了这样一个信息--通过不断努力和坚持，每个人都可以获得展示和认可。新金童的一墙一树、一池一轩……都在讲述着一个个动人的故事。我们每一个学生和家长都在一个个故事里，感受着新金童有温度、有内涵的教育，这是一所值得信赖放心托付的学校。愿新金童沃土上，玉兰花常开不败，愈发灿烂！

图文：姜丹

排版：吴佳妮

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